Verschillende ervaringen in verschillende contexten en omgevingen die de percepties van de leerling transformeren, conceptueel begrip vergemakkelijken, emotionele kwaliteiten opleveren en het verwerven van kennis, vaardigheden en attitudes bevorderen. In onderwijsomgevingen zijn leerervaringen bij voorkeur uitdagend, interessant, rijk, boeiend, zinvol en passend bij de behoeften van leerlingen. Eerdere leerervaringen worden beschouwd als sleutelfactoren die verder leren voorspellen.
Bron: UNESCO International Bureau of Education – Glossary of Curriculum Terminology
Om in de behoeften van leerlingen te voorzien en zo het best mogelijke onderwijs in ondernemerschap binnen het beroepsonderwijs te bieden, moet je als kwaliteitsmanager feedback van leerlingen krijgen over hun leerervaring. Zo kan het onderwijs worden verbeterd op een manier die studenten in staat stelt het beste uit zichzelf te halen.
Op 27 en 28 juni vlogen IN-QUAL-partners naar Piraeus (Griekenland) om de eerste zes maanden werk af te ronden en de publicatie van het EU-basisverslag te plannen.
Op 22-23 juni kwamen IN-QUAL-partners online samen om het werk van de afgelopen maanden af te ronden en plannen te maken voor de laatste fase van het project.
Het IN-QUAL-project is het resultaat van een Europees partnerschap dat zich ertoe verbindt: