3.2 - Melhorar a Mobilidade Transnacional de Formadores e Alunos

Resumo

A cooperação transnacional através da participação em conferências, visitas de estudo, projetos conjuntos ou mobilidade de professores e estudantes proporciona oportunidades de aprendizagem e, consequentemente, de melhoria da qualidade. As atividades realizadas podem reforçar-se mutuamente e criar sinergias: uma visita de estudo pode transformar-se em cooperação sustentada e projetos conjuntos, a participação numa conferência pode levar a visitas comuns e ao intercâmbio de estudantes, professores e formadores. A cooperação transnacional oferece ao pessoal e aos estudantes oportunidades adicionais para desenvolver as capacidades linguísticas e as competências interculturais.

Porque é que isto é importante para si enquanto GQ?

• Para melhorar a qualidade geral do ensino
• Para motivar os formandos e envolvê-los
• Desenvolver empresas transnacionais com outros prestadores de EFP
• Promover a internacionalização entre os estudantes e o pessoal
• Apoiar os funcionários responsáveis na implementação correta das suas tarefas

Como devo implementar esta ação? 

• Supervisionar o processo de organização de projetos de mobilidade transnacional, utilizando os instrumentos já discutidos: estabelecer objetivos, criar resultados de aprendizagem, estabelecer um calendário e implementar um método válido de avaliação.
• supervisionar o processo de procura de fundos para organizar a mobilidade
• aceder às várias oportunidades oferecidas pelos programas europeus que visam as escolas e instituições de ensino. O mais adequado é o Erasmus+, o programa da UE para a Educação, Formação, Juventude e Desporto para 2014-2020, que fornece financiamento para apoiar atividades de desenvolvimento profissional no estrangeiro para o pessoal escolar, incluindo cursos, tarefas de ensino ou acompanhamento no posto de trabalho.
• dirigir-se às organizações transnacionais envolvidas nestes projetos de mobilidade de forma semelhante a todos os outros intervenientes externos do projeto
• aplicar as estratégias de compromisso e comunicação mais adequadas para poder cooperar de forma ativa e eficaz

Como devo saber se causei impacto, aumentando a qualidade da prestação de EFP e em que medida? (Indicadores também ligados ao EQAVET, se houver):

• O número de Projetos de Mobilidade Transnacional ativados pela organização
• O número de professores e formandos envolvidos nos referidos projetos (medido também pelo Indicador EQAVET n.º 2)
• O nível de satisfação tanto de formadores como dos formandos
• Aumento da taxa de participação no programa graças à participação de formadores e formandos em programas de mobilidade (medida pelo Indicador EQAVET n.º 3).
• Aumento da taxa de conclusão do programa graças à participação de formadores e formandos em programas de mobilidade (conforme medido pelo Indicador EQAVET n.º 4)
• Aumento da taxa de colocação do programa graças à participação de formadores e formandos em programas de mobilidade (conforme medido pelo Indicador EQAVET n.º 5)

Links e outras leituras (inclui também recursos de terceiros - vídeos, etc.):

• Erasmus+: Mobilidade de Pessoal https://youtu.be/ZGVO6SFDm0g
• Erasmus+ Mobilidade de Aprendizagem para Indivíduos: 
• https://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/opportunities/learning-mobility-individuals_en
• https://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=1198&langId=en