4.4 - De prestaties van leerlingen bijhouden

Abstract

De prestaties van individuele leerlingen zijn afhankelijk van verschillende factoren: sommigen zijn extern, maar vele houden rechtstreeks verband met de kwaliteit van het aanbod van beroepsonderwijs. Het EQAVET-raamwerk biedt drie indicatoren die kunnen helpen om prestaties van leerlingen te volgen en de verzamelde gegevens te gebruiken om de algehele kwaliteit van het aanbod in het beroepsonderwijs te verbeteren.

Waarom is dit belangrijk voor jou als kwaliteitsmanager?

• Toegang te krijgen tot een schat aan gegevens die kunnen worden gebruikt om de effectiviteit van kwaliteitsmanagement binnen jouw instelling te evalueren en te verbeteren
• De basis te leggen voor mogelijke toekomstige samenwerking met elke leerling door aanhoudende interesse in de toekomst van elke leerling te tonen.

Hoe moet ik de actie uitvoeren?

• Binnen de ‘toolbox’ met kwaliteitsindicatoren bevat de EQAVET-aanbeveling drie interessante indicatoren die je kunnen helpen de prestaties van jouw leerlingen bij te houden. Door deze gegevens door de jaren heen bij te houden, kun je beoordelen of jouw cursussen voldoen aan de veranderende behoeften van de leerlingen en van de arbeidsmarkt:
  • Afrondingspercentage in programma’s voor beroepsonderwijs (EQAVET-indicator nr. 4): het aantal personen dat met succes deze programma's heeft voltooid/verlaten, volgens het type programma en de individuele criteria.
  • Plaatsingspercentage in MBO programma's (EQAVET-indicator n. 5):
    • Het bijhouden waar leerlingen in het beroepsonderwijs na het voltooien van hun opleiding terecht komen, per programma en de individuele criteria (voor IVET, inclusief informatie over de bestemming van leerlingen die zijn gestopt)
    • Het aandeel leerlingen dat op een bepaald tijdstip werk heeft gevonden na het voltooien van hun opleiding, per leerprogramma en de individuele criteria
  • Benutting van verworven vaardigheden op de werkvloer (EQAVET-indicator n. 6):
    • Het verzamelen van informatie over het beroep verkregen van leerlingen na het voltooien van hun opleiding, per type opleiding en individuele criteria
    • Bijhouden van de tevredenheid van nieuwe werknemers en werkgevers over de vaardigheden en competenties die werknemers tijdens de opleiding hebben verworven
• Houd er rekening mee dat EQAVET niet is ontworpen als een voorgeschreven reeks criteria, maar eerder als een ‘toolbox’ met indicatoren waaruit elke kwaliteitsmanager wordt uitgenodigd om relevante indicatoren te selecteren passend bij de eisen van het eigen kwaliteitsmanagementsysteem.

Hoe moet ik weten of ik impact heb gehad waardoor de kwaliteit van het aanbod van beroepsonderwijs is verbeterd en in welke mate? (Indicatoren ook gekoppeld aan de EQAVET, indien aanwezig):

• De EQAVET-aanbeveling biedt duidelijke resultaten voor elke indicator. De kwaliteitsmanager kan de prestaties van leerlingen volgen met behulp van de genoemde indicatoren:
  • Indicator nr. 4:
    • Basisinformatie verkrijgen over onderwijsprestaties en kwaliteit van leerprocessen
    • Uitvalpercentages berekenen in vergelijking met participatiegraden
    • Succesvolle afronding ondersteunen als een van de belangrijkste doelstellingen voor kwaliteit in beroepsonderwijs en -opleiding
    • Ondersteuning van aangepast opleidingsaanbod, ook voor kansarme groepen.
  • Indicator nr. 5:
    • Inzetbaarheid ondersteunen
    • Het vermogen van beroepsonderwijs te reageren op veranderende eisen van de arbeidsmarkt verbeteren
    • Ondersteuning van aangepast opleidingsaanbod, ook voor kansarme groepen.
  • Indicator nr. 6:
    • Vergroten van inzetbaarheid
    • Het reactievermogen van beroepsonderwijs op veranderende eisen van de arbeidsmarkt verbeteren
    • Ondersteuning van aangepast opleidingsaanbod, ook voor kansarme groepen.
• Het volgen van de prestaties van leerlingen op basis van EQAVET-indicatoren kan als succesvol worden beschouwd als de kwaliteit van het aanbod van beroepsonderwijs vervolgens verbetert volgens een of meer van de resultaten die voor elke indicator zijn voorzien
• Als bijvoorbeeld de tevredenheid van leerlingen over de vaardigheden die ze tijdens de training hebben opgedaan en het beroep dat ze daarna hebben gevonden, nauwgezet wordt gevolgd en als dergelijke informatie wordt ingevoerd in de kwaliteitscyclus van de aanbieder voor continue verbetering, kan de aanbieder van beroepsonderwijs mogelijk de inzetbaarheid van de volgende generaties studenten verbeteren. Dit betekent dat deze actie met succes is uitgevoerd.

Links en verdere informatie (inclusief bronnen van derden, video's, enz.):

EQAVET recommendation (2009): https://www.eqavet.eu/Eqavet2017/media/Policy-Documents/Recommendation-on-the-establishment-of-European-Quality-Assurance-Reference-Framework-for-VET.pdf?ext=.pdf